Martes

Inicio:

• Juego de memoria: tarjetas con vocabulario clave (pubertad, higiene, órganos sexuales, respeto).
• Pregunta motivadora: *“¿Qué podemos hacer para respetar y cuidar nuestro cuerpo y el de los demás?”*

Desarrollo:

• Análisis de un texto instructivo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 66), sobre medidas de higiene y cambios en la pubertad.
• Actividad manipulativa: creación de un cartel informativo sobre higiene personal y cuidado de órganos sexuales externos, usando recortes, dibujos y palabras clave.

Cierre:

• Socialización en pequeños grupos: cada uno comparte su cartel y explica su contenido.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de preguntas: *“¿Qué saben sobre la menstruación y por qué algunas niñas la tienen?”*
• Video breve y respetuoso sobre el ciclo menstrual (si es posible).

Desarrollo:

• Debate guiado sobre la diversidad de experiencias en la pubertad, enfatizando el respeto y la igualdad de género.
• Creación en parejas de un mural: *“El ciclo menstrual y su cuidado”*, con dibujos y palabras explicativas.

Cierre:

• Reflexión escrita en cuaderno: *“¿Qué puedo hacer para respetar y apoyar a mis compañeros y compañeras en su proceso de crecimiento?”*

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: dramatización de situaciones cotidianas relacionadas con el cuidado del cuerpo y respeto mutuo.

Desarrollo:

• Análisis de anuncios publicitarios y empaques de productos de higiene personal (ej. jabones, toallas, cremas).
• Actividad: *“Elige y explica”* — Los niños seleccionan un anuncio y describen su mensaje y la forma en que promueve la higiene y respeto.

Cierre:

• Discusión en grupo: *¿Por qué es importante que los mensajes en los anuncios sean respetuosos y claros?*

Viernes

Inicio:

• Canción o poema grupal sobre la importancia del cuidado personal y respeto.

Desarrollo:

• Elaboración de una canción o poema colectivo, incorporando palabras del banco de tarjetas (rimas, instrucciones, mensajes positivos).
• Ensayo y grabación (si hay posibilidad de grabar en aula).

Cierre:

• Presentación de la canción/poema y reflexión: *¿Qué aprendieron sobre su cuerpo y cómo pueden cuidarlo?*

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de identificar: *“¿Qué cambió en la imagen?”* (dibujos de cuerpos antes y después de la pubertad).

Desarrollo:

• Creación de modelos de órganos sexuales (materiales manipulables: plastilina, papel, cartulina).
• Comparación y discusión sobre similitudes y diferencias entre cuerpos de niñas, niños y adolescentes, relacionándolo con los contenidos del PDA (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 64-66).

Cierre:

• Registro en cuaderno: *“¿Qué cambios físicos me gustaría entender mejor?”*

Martes

Inicio:

• Pregunta generadora: *“¿Qué podemos hacer para que todos en la escuela y en la comunidad respeten los cambios y derechos de las personas?”*

Desarrollo:

• Debate sobre igualdad y respeto de género, con ejemplos históricos y actuales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 68-69).
• Elaboración de carteles con mensajes de respeto y apoyo en la pubertad.

Cierre:

• Reflexión escrita: *“¿Cómo puedo apoyar a mis amigos y familiares en su crecimiento?”*