Jueves

Inicio:

• Pregunta generadora: ¿Qué alimentos saludables les gustan? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Elaboración colectiva de un aviso publicitario sobre la importancia de comer frutas y verduras del huerto.
• Juego de clasificación: alimentos saludables vs. no saludables con recortes visuales.
• Debate: ¿Cómo podemos invitar a nuestra familia a cuidar el huerto y comer sano?

Cierre:

• Presentación de los avisos creados y retroalimentación entre pares.

Viernes

Inicio:

• Cuento participativo: "La aventura de la semillita" (puede ser un cuento inventado por los niños).

Desarrollo:

• Juego de preguntas y respuestas: ¿Qué aprendimos sobre el cuidado de plantas y nuestro entorno? (pensamiento crítico)
• Elaboración de un mural con fotos y dibujos del proceso del huerto y los cuidados realizados.
• Planificación del trabajo para la próxima semana: qué tareas realizar en el huerto.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos gusta más de nuestro huerto? ¿Qué podemos mejorar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Círculo de reflexión: ¿Qué avances hemos tenido en nuestro huerto? (recuperar conocimientos y motivar el trabajo en equipo)

Desarrollo:

• Actividad práctica: preparar la tierra del huerto con ayuda de materiales reciclados.
• Conversatorio sobre cómo las actividades humanas impactan en plantas, animales, agua y aire (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Reflexionar en grupo para proponer acciones responsables.

Cierre:

• Elaboración de un cartel con compromisos para cuidar el huerto y el medio ambiente.

Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas sobre plantas y alimentos saludables.

Desarrollo:

• Creación en parejas de una nota informativa para compartir con otros grados o con la comunidad escolar sobre el huerto y sus beneficios.
• Practicar la lectura y producción de textos sencillos, tomando en cuenta destinatarios y propósito, siguiendo el PDA.

Cierre:

• Presentación de las notas y discusión sobre cómo difundir información en la escuela.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué cambios notamos en nuestro huerto? ¿Cómo se sienten las plantas?

Desarrollo:

• Realización de un "mapa del huerto" en papel grande, identificando las diferentes plantas y zonas.
• Reflexión sobre estilos de vida activos y saludables, integrando actividades físicas relacionadas con el cuidado del huerto (Fuente: De lo Humano y lo Comunitario).

Cierre:

• Compartir ideas para realizar actividades físicas en el huerto, como regar, sembrar, recoger.

Jueves

Inicio:

• Canción o danza relacionada con la naturaleza y la salud.

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño tríptico informativo sobre cómo el cuidado del huerto ayuda a cuidar la salud y el ambiente.
• Debate: ¿Qué acciones podemos realizar en casa y en la escuela para cuidar la naturaleza?

Cierre:

• Presentación del tríptico y compromisos en grupo.