Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Madre Tierra, un huerto escolar
Asunto o Problema: Crear un huerto escolar con cultivos locales para promover alimentación saludable y cuidado del entorno.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula y espacio exterior del plantel
Metodología: Basado en problemas, con enfoque en investigación y acción participativa.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Producción e interpretación de avisos y carteles, difusión de notas informativas.
PDA: Producción colectiva de textos con propósito comunicativo.
Saberes y Pensamiento Científico: Beneficios de alimentos saludables y reflexión sobre impacto humano en el ambiente.
PDA: Describir efectos de actividades humanas en el entorno natural y reflexionar sobre acciones responsables.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Relación entre actividades humanas y naturaleza, promoviendo cambios responsables.
PDA: Identificación de acciones que cuidan o dañan el entorno y proponer cambios.
De lo Humano y lo Comunitario: Estilos de vida activos y saludables.
PDA: Fomentar propuestas lúdicas y prácticas para una vida saludable.

Inicio:

Ronda de presentación: ¿Qué saben sobre plantas y huertos? (Recuperar conocimientos previos)
Mural colectivo: Dibujar o pegar imágenes de diferentes plantas y alimentos saludables que conozcan.

Desarrollo:

Introducción lúdica: "La carrera de las semillas" — Los niños simulan semillas que deben crecer y transformarse en plantas, con pasos y cuidados.
Exploración del texto base: Leer en voz alta (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre cómo se cultivan alimentos y los beneficios para la salud.
Diálogo guiado: ¿Por qué es importante tener un huerto en la escuela? (pensamiento crítico y conexión con la comunidad)

Cierre:

Preguntas abiertas: ¿Qué les gustaría cultivar en nuestro huerto? (Expresión oral y colaboración)
Registro gráfico: Dibujo de qué plantarán en el huerto.

Inicio:

Canción o rima sobre plantas y agua, para activar conocimientos sobre cuidado del entorno.

Desarrollo:

Taller manipulativo: Sembrar semillas en pequeños vasos reciclados, siguiendo instrucciones del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Discusión: ¿Qué cuidados necesitan las plantas? (agua, luz, tierra)
Elaboración de un cartel informativo sobre la importancia del agua simple potable y alimentos saludables (producción de textos).

Cierre:

Compartir los carteles y explicar su importancia.
Reflexión rápida: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro huerto y nuestro cuerpo?

Inicio:

Juego de roles: "Soy un agricultor" — niños actúan cuidando plantas y explicando lo que hacen.

Desarrollo:

Visita virtual o imagen del huerto escolar en crecimiento, comentando el proceso.
Creación de un diario de cultivo: cada niño registra lo que plantó y su cuidado diario.
Reflexión sobre la relación entre actividades humanas y naturaleza: ¿Qué pasa si no cuidamos las plantas? (pensamiento crítico)

Cierre:

Dinámica de compromiso: Cada niño elige una acción para cuidar el huerto y lo comparte.