Miércoles

Inicio:

• Actividad de activación: "¿Por qué importa la igualdad?" Un breve video o historia que muestra desigualdades de género en diferentes épocas y contextos.
• Pregunta guía: ¿Cómo creen que podemos promover la igualdad en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Mesa redonda de derechos y desigualdades". Los estudiantes analizan en grupos casos históricos y actuales relacionados con desigualdades de género, proponiendo acciones concretas para promover la igualdad y el respeto (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Actividad creativa: Elaboran carteles con mensajes positivos y derechos humanos en torno a la igualdad de género, exponiéndolos en el aula.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué acciones puedo realizar para promover la igualdad en mi entorno? Compartir en pequeños grupos.

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "Transformaciones en el gobierno mexicano". Los estudiantes representan en pequeños escenarios las fases del cambio político del siglo XX, con énfasis en la Revolución Mexicana y la Constitución de 1917.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Línea del tiempo de los cambios políticos". En grupos, elaboran una línea del tiempo visual y explican cómo estas transformaciones afectan nuestra vida actual.
• Actividad de análisis: Comparan diferentes formas de gobierno y discuten en qué aspectos han mejorado o empeorado las condiciones de igualdad y participación.

Cierre:

• Debate breve: ¿Qué aspecto de nuestra historia política les gustaría que siguiera mejorando? ¿Por qué?

Viernes

Inicio:

• Dinámica reflexiva: "Mi historia y mi opinión". Los alumnos expresan en una frase qué aprendieron y qué les gustaría cambiar respecto a la historia y la igualdad en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad final: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: "Mi reseña histórica y mi propuesta para promover la igualdad". Cada estudiante crea una presentación (puede ser un cartel, infografía o video corto) que resuma un evento histórico que aprendieron y una propuesta para promover la igualdad en su contexto cercano. Utilizan imágenes, textos y su voz para explicar (Fuente: Todo lo aprendido durante la semana).

Cierre:

• Presentación de los productos en pequeño grupo y retroalimentación entre compañeros, destacando los aspectos más importantes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes elaborarán una reseña visual y oral de un evento importante de la historia de México, integrando elementos históricos, narrativos y de igualdad de género. Además, propondrán una acción concreta para promover la igualdad en su comunidad. Este producto evidencia su comprensión de los contenidos históricos, numéricos y sociales, y su capacidad de análisis crítico y expresión creativa.

Criterios de evaluación: