Miércoles

• Inicio:
• Actividad de recuperación: ¿Qué es un mito o leyenda? En pequeños grupos, compartan ideas y ejemplos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 64).

• Desarrollo:
• Investigar en pequeños carteles la historia de un mito o leyenda de su cultura, usando el texto de referencia como base.
• Elaborar una narración visual (dibujo o collage) que represente el mito o leyenda elegido.

• Cierre:
• Presentación rápida en pequeños grupos, compartiendo la historia y su significado cultural.

Jueves

• Inicio:
• Ronda de palabras: Cada niño comparte una palabra o frase que le guste del cuento o poema que leyeron (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 65).
• Reflexión: ¿Por qué nos gustan esas palabras o ideas?

• Desarrollo:
• Taller de escritura creativa: Escribir un mini cuento o poema sobre un tema que represente la paz, usando ideas y vocabulario compartido.
• Ilustrar su creación en papel o cartulina.

• Cierre:
• Compartir en pequeños grupos sus textos y dibujos, comentando qué quisieron expresar.

Viernes

• Inicio:
• Juego de adivinanzas: “¿Qué cuento o poema es?” con fragmentos escritos en tarjetas.

• Desarrollo:
• Preparar una exposición oral en equipo: presentar su cuento o poema, explicando qué caracteriza su texto y qué aprendieron sobre su cultura (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 64 y 65).

• Cierre:
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las características de los cuentos y poemas? ¿Cómo podemos valorar nuestras historias y las de otros?

Semana 2

Lunes

• Inicio:
• Actividad de recuperación: En pareja, compartan qué cuentos o poemas conocen de su cultura, y qué les gusta de ellos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 64).

• Desarrollo:
• Crear un mural colectivo con fragmentos de cuentos, poemas y leyendas, ilustrando sus temas principales.

• Cierre:
• Presentación del mural, compartiendo ideas sobre la riqueza cultural y literaria.

Martes

• Inicio:
• Pregunta motivadora: ¿Cómo nos ayudan los cuentos y poemas a entender otras culturas y mitos? (Dinámica de debate breve).

• Desarrollo:
• Investigar y narrar una leyenda o mito de otra cultura, comparando con los propios (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 64).

• Cierre:
• Escribir en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de conocer historias de diferentes culturas.

Miércoles

• Inicio:
• Juego de roles: representar en pequeños teatros cuentos y mitos que hayan investigado.

• Desarrollo:
• Crear un “Libro de historias” en clase, con dibujos, textos y leyendas favoritas, promoviendo la escritura y la ilustración artística.

• Cierre:
• Compartir y leer en voz alta algunos fragmentos del “Libro de historias”.

Jueves

• Inicio:
• Pregunta: ¿Qué emociones nos despiertan los cuentos y poemas? ¿Qué valores transmiten? (Conversación en círculo).

• Desarrollo:
• Escribir y compartir un poema o cuento que exprese un valor importante: paz, amistad, respeto.

• Cierre:
• Recoger y comentar las creaciones, resaltando la diversidad cultural y artística.