Jueves

Inicio:

• Juego de clasificación: "¿Qué pasa si las rampas no están bien hechas?" (preguntas abiertas y discusión).

Desarrollo:

• Creación de esquema colaborativo: "Nuestro plan para rampas seguras", en el que cada niño propone características que deben tener las rampas para ser prácticas y seguras, usando dibujos y palabras sencillas (Fuente: Pág. 148).
• Debate en grupo sobre la importancia de construir rampas y cómo beneficiarían a todos.

Cierre:

• Autoevaluación: "¿Qué aprendí sobre cómo hacer que las rampas sean útiles y seguras?"

Viernes

Inicio:

• Pregunta inicial: "¿Cómo podemos ayudar a que en nuestra comunidad todos puedan acceder a lugares altos sin dificultad?"

Desarrollo:

• Actividad práctica: Dibujo y descripción en grupos de una rampa ideal para su comunidad.
• Compartir ideas y acuerdos: cada grupo presenta su propuesta y recibe retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué pasos seguiremos para que se construyan rampas en nuestra comunidad?" (pensamiento crítico y participación).

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego: "Historias de rampas" — los niños narran historias cortas sobre cómo las rampas ayudan a las personas.

Desarrollo:

• Elaboración de esquema colectivo: "Nuestros acuerdos para usar rampas" — en cartulina, los niños dibujan y escriben reglas y compromisos.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: "¿Por qué es importante que todos respetemos las reglas para usar las rampas?" (diálogo y análisis crítico).

Martes

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué alimentos son nutritivos y cómo los podemos identificar?"

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: "Descubriendo los alimentos saludables" — usando imágenes y textos sencillos, relacionan alimentos con el Plato del Bien Comer (Fuente: Pág. 160).
• Creación de un mural: "Nuestro menú nutritivo" con dibujos y pequeñas explicaciones.

Cierre:

• Socialización: Compartir ideas y reflexionar sobre cómo mejorar su alimentación en casa y en la escuela.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta previa: "¿Por qué es importante que las familias coman alimentos nutritivos?"

Desarrollo:

• Actividad creativa: Dibujo de un plato saludable y una pequeña historia sobre por qué es importante alimentarse bien.
• Debate guiado: "¿Qué podemos hacer en casa para comer mejor?"

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué puedo hacer yo para comer mejor?

Jueves

Inicio:

• Juego de clasificación: "¿Qué alimentos son del grupo del Plato del Bien Comer?"

Desarrollo:

• Planeación en equipo: "Nuestro menú saludable" — diseñan un menú para un día, considerando los alimentos aprendidos.
• Presentación y retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: "¿Por qué es importante variar nuestros alimentos?"

Viernes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué aprendí sobre la alimentación saludable y el cuidado de mi cuerpo?"

Desarrollo:

• Elaboración de una infografía en pequeños grupos, usando dibujos y textos sencillos sobre el cuidado y alimentación saludable (Fuente: Pág. 160).

Cierre:

• Presentación de las infografías y conclusión del proyecto.