Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Reconocer experiencias previas y activar conocimientos sobre derechos, normas y principios éticos.

• Inicio con una historia o video corto que represente situaciones de respeto y discriminación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 198).
• Ronda de diálogo: ¿Qué significa para ustedes respetar los derechos de otros?
• Juego de asociación: con tarjetas, relacionar imágenes de normas, derechos y principios éticos.

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas sobre la importancia de los principios éticos y derechos en la comunidad escolar.

• Realizar una lluvia de ideas: ¿Por qué es importante respetar las normas?
• Proponer hipótesis: Si todos respetamos los derechos, la comunidad será más feliz.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

Analizar las respuestas y evidenciar la relación entre principios éticos y convivencia.

• Crear un mural colectivo con frases y dibujos que reflejen principios éticos (Fuente: Pág. 198).
• Debate guiado: ¿Qué pasa si no respetamos los derechos?

Fase 4: Diseño y construcción de soluciones y divulgación

Diseñar propuestas para promover derechos y principios éticos en el aula y la comunidad.

• Elaborar carteles o pulseras con mensajes de respeto y ética.
• Crear un "Código de Derechos y Deberes" para la comunidad escolar.
• Presentar las propuestas en un círculo de diálogo.