Miércoles

Inicio:

• Video corto: “Números que cambian el mundo”

*Mostrar un video de 3 minutos sobre aplicaciones de los grandes números en la ciencia y en la historia.*

• Pregunta inicial:

*¿Cómo creen que los números ayudan a entender nuestro mundo?*

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Crear una línea numérica gigante en el aula, con ejemplos históricos y científicos, incluyendo cifras relevantes (ej. población, recursos naturales, datos históricos).*

• Actividad complementaria:

*Investigar en equipos y presentar brevemente en cartelitos los números más importantes relacionados con la historia de México o el universo.*

• Vinculación con derechos humanos:

*Reflexionar cómo los números pueden ayudarnos a entender la magnitud de los derechos y la justicia.*

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué número te llamó la atención y por qué?
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar los números para promover la igualdad y los derechos?

Jueves

Inicio:

• Dramatización: “Los derechos en acción”

*Preparar en equipos una pequeña escena basada en un problema de derechos humanos, usando el guion que elaboraron en la actividad previa del libro (pág. 218-220).*

• Recuperación:

*¿Qué derechos humanos conocen y cómo los pueden defender?*

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Crear un guion teatral que refleje un problema de maltrato y la defensa de derechos, integrando conceptos de números grandes para representar cantidades (p.ej. “millones de niños sin acceso a la educación”).*

• Profundización:

*Ensayar y preparar las presentaciones para la comunidad.*

• Uso de materiales manipulables:

*Figuras, carteles y disfraces para hacer la dramatización más creativa y significativa.*

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos a la clase.
• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre los derechos y los números?

Viernes

Inicio:

• Reflexión y evaluación inicial:

*¿Qué cambios notaron en su comprensión de los números y los derechos?*

• Actividad de autoevaluación:

*¿Qué fue lo que más les gustó y qué les costó aprender?*

Desarrollo:

• Presentación final:

*Cada equipo presenta su obra teatral y explica cómo los números y los derechos humanos están relacionados.*

• Socialización y discusión:

*Dialogar sobre las reflexiones y aprendizajes de la semana.*

• Elaboración del Manifiesto:

*En colectivo, redactar un manifiesto que refleje cómo promover la tolerancia y el respeto a los derechos humanos, usando ideas de los textos y actividades.*

Cierre:

• Compartir el manifiesto y comprometerse a poner en práctica acciones en su comunidad escolar y familiar.*

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?

• Una obra teatral que refleje la importancia de los derechos humanos y la diversidad, integrando en ella el uso de números grandes para representar datos relevantes.
• Una línea numérica gigante y ejemplos históricos en carteles.
• Un manifiesto colectivo promoviendo la tolerancia y el respeto.

Criterios de evaluación: