Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El mundo de los números y los derechos humanos
Asunto o Problema Principal: Comprender los números, su sucesión y su aplicación en la vida cotidiana, fortaleciendo además la conciencia sobre los derechos humanos y la tolerancia.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología(s): Investigación, dramatización, discusión y participación activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración, resolución de problemas
Contenidos:

Estudio de los números y sucesiones numéricas.
Derechos humanos, respeto a la diversidad y tolerancia.

PDAs:

Expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones en español y en lengua materna, de manera ascendente y descendente.
Crear y presentar una obra teatral que refleje derechos y valores, promoviendo la reflexión sobre la igualdad y el respeto.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

Presentación creativa: “¿Qué número soy?”

*Actividad lúdica donde los alumnos, en círculo, dicen un número y el siguiente tiene que decir uno mayor, formando una cadena, para activar conocimientos previos sobre sucesiones.*

Recuperación de conocimientos previos:

*¿Qué saben acerca de los números y las sucesiones?* (Preguntas abiertas para activar ideas previas)

Desarrollo:

Introducción interactiva: “La sucesión infinita”

*Explicación mediante una historia visual (material manipulable: cartas con números) sobre cómo los números crecen y decrecen.*

Actividad principal:

*En equipos, los alumnos construirán una línea numérica gigante en el patio o en el pizarrón, usando tarjetas con números hasta billones, y practicarán la sucesión, explicando en voz alta y en lengua materna.* (Fuente: <Libro, Pág. 218>)

Reflexión guiada:

*¿Por qué es importante conocer los números grandes?*

Cierre:

Compartir en voz alta: ¿Qué aprendieron hoy?
Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar los números en nuestra vida diaria?

Martes

Inicio:

Juego: “El número escondido”

*Cada alumno piensa un número y sus compañeros hacen preguntas para adivinarlo, promoviendo el uso del vocabulario numérico.*

Recuperación de conocimientos previos:

*¿Cómo se leen los números grandes en español y en su lengua materna?*

Desarrollo:

Actividad principal:

*Construcción de una línea sucesiva ascendente y descendente con números hasta billones, en equipos, usando carteles y materiales manipulables.*

Profundización:

*Conversar sobre cómo los grandes números se usan en la economía, ciencia y tecnología.*

Actividad complementaria:

*Dibujar y escribir en su cuaderno ejemplos de situaciones cotidianas donde aparecen grandes números.*