Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Acercamiento

Los niños se acercan al entorno para observar y registrar cambios en seres vivos.

  • Paseo por la comunidad para recolectar hojas, semillas, piedras y objetos naturales.
  • Observar en vivo cómo las plantas y animales reaccionan a cambios climáticos o actividades humanas.
  • Registrar en un cuaderno o ficha cada muestra con dibujos y pequeñas descripciones.

Comprensión y producción

Analizar las muestras y crear un diseño sustentable.

  • Comparar tamaños de objetos recolectados usando sus manos, pies y objetos de apoyo (reglas, palitos).
  • Discutir: ¿Cuál es el más largo, el más pequeño? ¿Qué cambios notaron en las plantas o animales?
  • Proponer un diseño de bioconstrucción o un huerto sustentable, usando materiales reciclados y respetando la biodiversidad local.
  • Elaborar un dibujo colectivo del diseño, explicando en palabras sencillas su función y cuidado.

Reconocimiento

Evaluar avances y dificultades.

  • Compartir en círculo lo que aprendieron y construyeron.
  • Celebrar los logros con una exposición de dibujos y maquetas en el salón o en la comunidad.

Corrección

Ajustar el plan según los resultados.

  • Revisar qué ideas o actividades necesitan más apoyo o cambios.
  • Modificar el diseño o plan de muestreo si es necesario, con la participación de los niños.

Fase 3: Intervención

Fase/Acción

Actividades Sugeridas

Integración

  • Integrar los conocimientos mediante un mural o cartel en la comunidad, mostrando las muestras y el diseño sustentable.
  • Realizar una pequeña obra de teatro o dramatización con personajes que expliquen cómo cuidar a los seres vivos.

Difusión

  • Invitar a las familias y otros niños a visitar la exposición o mural.
  • Grabar un video o hacer una presentación oral en la comunidad, explicando lo aprendido y el diseño sustentable.

Consideraciones

  • Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué cambiarían.
  • Registrar en un diario de campo las impresiones y nuevas ideas.

Avances

  • Evaluar si lograron describir cambios en seres vivos, comparar objetos y proponer soluciones sustentables.
  • Planear nuevos pasos para mejorar su proyecto y seguir cuidando su entorno.

Planeación Pág 3