Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Iniciar con un video o historia que muestre un pueblo afectado por la sequía y la deforestación, para activar emociones y conciencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta guía: ¿Qué pasaría si nuestras fuentes de agua se secaran? ¿Qué podemos hacer para evitarlo?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica "Río de ideas": en un mural, los estudiantes escriben todo lo que saben sobre el agua, los nacimientos, y la deforestación.
• Discusión en grupos pequeños: ¿Por qué crees que sucede esto? ¿Qué impactos tiene en nuestra comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Taller de definición: en equipos, redactan en cartel la problemática específica de su comunidad respecto a la sequía y la deforestación.
• Uso de esquema visual para delimitar causas y efectos.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos de trabajo, cada uno con un enfoque: causas, consecuencias, soluciones.
• Asignar roles y tareas: investigador, creador de cartel, presentador.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Los equipos investigan en fuentes visuales, entrevistas, fotos, y elaboran propuestas de solución (ej.: plantar árboles, ahorro de agua).
• Elaboración de textos expositivos en formato de cartel o presentación oral, usando los contenidos del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Presentación de propuestas en plenaria.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios pueden hacer en su vida diaria?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Exposición de los trabajos y propuestas.
• Debate final: ¿Cómo podemos colaborar en la conservación del agua en nuestra comunidad?