Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de imágenes de diferentes comunidades, escenarios y objetos relacionados con lenguas indígenas y tradiciones culturales.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Por qué creen que hay tantas lenguas diferentes en nuestro país? Anotar ideas en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: Crear una "escultura de la paz" usando materiales reciclados, que represente la armonía entre diferentes lenguas y culturas, inspirándose en las ideas de paz y convivencia (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 66).
• Actividad 4: Reflexión guiada: ¿Cómo contribuye aprender y respetar las diferentes lenguas a vivir en paz? Escribir una pequeña historia o reflexión en sus cuadernos.

Cierre:

• Exposición rápida de las esculturas y diálogo sobre la importancia de la interculturalidad y el respeto a la diversidad lingüística.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: En parejas, representar pequeñas escenas donde se usen palabras o frases en diferentes lenguas para resolver un problema o saludar.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué palabras o expresiones en lenguas indígenas aprendieron? Escribir en sus cuadernos y compararlas con las que conocen en español.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo: Cada niño o niña dibuja o escribe en una hoja una palabra en una lengua indígena, su significado y una ilustración, para formar un mural que refleje la diversidad lingüística del país.
• Actividad 4: Investigación en línea o en libros: Buscar y escuchar en videos diferentes lenguas del país y compartir sus sonidos y palabras.

Cierre:

• Reflexión en plenario: ¿Qué aprendieron sobre las lenguas indígenas y cómo podemos valorarlas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Tarjetas con palabras en diferentes lenguas y sus significados en español.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante aprender y respetar las lenguas indígenas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Álbum de lenguas": Cada estudiante crea una página con una expresión o palabra en alguna lengua indígena, su significado y una ilustración.
• Actividad 4: Preparación de una exposición: Compartir en equipo sus álbumes con los compañeros, explicando lo aprendido.

Cierre:

• Socialización final: Presentar el "Producto de la semana" y reflexionar sobre cómo las palabras en diferentes lenguas enriquecen su cultura y comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un Álbum de lenguas indígenas, donde cada niño y niña incluirá al menos cinco palabras o expresiones en diferentes lenguas del país, acompañadas de ilustraciones y significados. Además, presentarán una pequeña exposición compartiendo sus descubrimientos y reflexiones.

Criterios de evaluación: