Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONOZCAMOS NUESTRAS LENGUAS
Asunto o Problema Principal: Conocer la diversidad lingüística de nuestro país.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
Metodología: Basado en problemas y proyectos activos
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:

• Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el país.
• Reflexión sobre manifestaciones culturales y artísticas.

PDAs:

• Reflexiona sobre el orden alfabético en diccionarios y busca palabras con raíces indígenas.
• Reconoce nombres de lugares y objetos con raíces en lenguas indígenas.
• Conoce lenguas diferentes que se hablan en su localidad y en otras regiones del país.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: "Las lenguas de nuestro país" (a través de un cuento visual y sensorial, usando títeres o ilustraciones) para activar su interés y conocimientos previos sobre la diversidad lingüística (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 60).
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las lenguas que se hablan en su comunidad? Dibujar en su cuaderno una palabra o expresión que conozcan en otra lengua o que hayan escuchado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración y diálogo: En equipos, recorrer un mapa con las regiones del país, identificar y señalar las lenguas que se hablan en cada zona, buscando palabras o expresiones en su vocabulario. Usar recursos visuales y materiales manipulables (tarjetas con palabras en diferentes lenguas).
• Actividad 4: Juego de palabras: Crear un "diccionario comunitario" con palabras en diferentes lenguas indígenas y sus significados, usando tarjetas y dibujos. (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 60).

Cierre:

• Socialización en círculo: Compartir una palabra en lengua indígena que aprendieron y su significado, reflexionando sobre la importancia de respetar y valorar esas lenguas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción tradicional en alguna lengua indígena y en español, para sensibilizar sobre la musicalidad y presencia cultural de las lenguas.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué palabras en otras lenguas conocen en su comunidad? Escribir en su cuaderno algunas y compartir en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: En grupos, crear un cartel con frases en diferentes lenguas indígenas y en español, promoviendo el respeto y el interés por la diversidad lingüística. Utilizar material de reciclaje y colores. (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 71).
• Actividad 4: Investigando en casa: Los niños y niñas entrevistarán a un familiar o vecino que hable alguna lengua indígena, para aprender una expresión o palabra y traerla para compartir en clase.

Cierre:

• Compartir las expresiones aprendidas y reflexionar sobre cómo esas lenguas enriquecen su cultura y comunidad.