Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Preguntar: ¿Qué reloj usamos para saber la hora?
• Observar y comparar relojes digitales y de manecillas, identificar cómo marcan el tiempo.
• Dialogar sobre la relación entre el tiempo y la limpieza de la comunidad.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Cuánto tiempo tarda en recogerse toda la basura de una calle?
• Hipótesis: “Si limpiamos en la mañana, la calle estará más limpia todo el día”.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Registrar en una tabla cuánto tiempo tarda cada actividad de limpieza.
• Comparar horarios y duración de tareas, relacionando con los horarios escolares y comunitarios.
• Sacar conclusiones: ¿Cuál es el mejor momento para limpiar? (Fuente: Libro, Pág. 80).

Fase 4

Diseño, evaluación, divulgación

• Crear un plan de limpieza basado en el tiempo, usando relojes y cronómetros.
• Presentar en carteles o videos los resultados y recomendaciones.