Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo formativo | Actividad | Descripción |
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Lenguajes | Identificación y recuperación | Iniciamos con una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre la poesía y cómo puede ayudarnos en nuestra vida? Se realiza un mural colectivo con frases y poemas cortos que los alumnos conozcan. (Fuente: Libro, Pág. 45) |
Saberes y pensamiento científico | Exploración previa | Charla dialogada sobre cómo la poesía refleja nuestras emociones y entorno, y cómo puede influir en nuestro bienestar y comunidad. |
Fase 2: Acción
Campo formativo | Actividad | Descripción |
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Lenguajes | Formulación de preguntas | En equipos, los alumnos elaboran preguntas sobre cómo la poesía puede ayudar a expresar sentimientos y promover el cuidado del ambiente. Ejemplo: "¿Cómo podemos usar la poesía para motivar a cuidar nuestro entorno?" |
Ética, naturaleza y sociedades | Hipótesis y propuestas | Los niños proponen ideas de poemas que puedan abordar temas como el cuidado del agua, aire y tierra, y la igualdad social. |
Fase 3: Intervención
Campo formativo | Actividad | Descripción |
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Lenguajes | Creación y escritura de poemas | Taller de escritura donde los alumnos crean poemas cortos usando recursos literarios sencillos (rimas, metáforas básicas). Se usan materiales manipulables como tarjetas con palabras, imágenes y ejemplos de poemas. (Fuente: Libro, Pág. 67) |
Saberes y pensamiento científico | Investigación | Investigación en pequeños grupos sobre cómo las acciones humanas impactan el entorno, apoyándose en materiales visuales y recursos digitales. |
De lo humano y lo comunitario | Círculo de lectura y reflexión | Compartir los poemas creados, reflexionando sobre el mensaje y cómo pueden mejorar su comunidad con sus poemas. |
Reconocimiento y corrección | Revisamos los poemas con rúbricas sencillas, valorando creatividad, respeto y coherencia. Se ajustan los poemas si es necesario. |
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