Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Charla guiada sobre cómo contamos y recordamos números y actividades usando dibujos y palabras.
• Observación de patrones numéricos en el aula y en su entorno.
• Preguntar: ¿Qué pasa si no recordamos qué hicimos? ¿Cómo podemos ayudarnos?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• ¿Qué pasa si contamos en voz alta y dibujamos?
• Proponer que experimenten con registrar números y actividades en papel, usando fichas y dibujos.
• Hipótesis: "Si dibujamos y contamos, recordamos mejor".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Revisar los registros y dibujos realizados por los niños.
• Detectar si el dibujo ayuda a recordar los números y actividades.
• Discutir si la escritura y los dibujos facilitan el recuerdo y la organización.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un "Libro de Números y Actividades" donde los niños dibujen y escriban sus sucesiones y actividades.
• Compartir con la comunidad escolar los registros y explicar cómo el dibujo y la escritura ayudan a recordar.
• Evaluar si lograron expresar en sus registros la secuencia numérica y las actividades.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Fomentar que las familias continúen con actividades de contar y dibujar en casa.
• Evaluar la comprensión de los números y el uso de escritura y dibujo en su diario cotidiano.