Acercamiento

Los niños visitan a personas que hablan lenguas indígenas, escuchan palabras, frases y relatos, y registran en su libreta artesanal las palabras en su idioma original y su traducción. Utilizan material manipulable como tarjetas, grabaciones y mapas. Se propone una actividad lúdica: "El juego de los sonidos", donde imitan y reconocen sonidos en diferentes lenguas.

Comprensión y producción

Los alumnos comparan las palabras en diferentes lenguas, identifican similitudes y diferencias, y elaboran un mapa conceptual visual en sus cuadernos que relacione las lenguas con sus regiones. Crean pequeñas historias o diálogos usando algunas palabras aprendidas, promoviendo la expresión oral y oralidad. También, miden objetos en el aula para relacionar conceptos de medición, usando reglas, balanzas y vasos medidores, vinculando con el contenido de medición (ej. cuánto mide en centímetros un objeto en su libreta). (Fuente: Libro, Pág. 45)

Reconocimiento

Reflexionan en grupo sobre lo aprendido, compartiendo en plenaria los nuevos conocimientos y dificultades. Se realiza una evaluación formativa mediante preguntas abiertas: ¿Qué lengua te sorprendió?, ¿Qué aprendiste que no sabías?

Corrección

Se ajustan las actividades si algunos grupos necesitan más apoyo, reforzando la pronunciación o la escritura de palabras en lenguas originarias, y aclarando dudas sobre medición.