Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogamos en grupo sobre qué sabemos del cuerpo humano y qué nos gustaría aprender (ej. ¿Conocen cómo funciona su cuerpo?)
• Dibujamos en equipo un esquema del cuerpo humano y compartimos ideas.

Recuperación

• Juego de preguntas rápidas: “¿Qué sistema del cuerpo usas cuando corres?”
• Presentamos un video corto sobre los sistemas del cuerpo y conversamos qué les llamó la atención.

Planificación

• En equipos, diseñamos un cartel que describa qué sistema investigarán y cómo lo harán (roles: investigador, dibujante, presentador).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Exploramos modelos manipulables del cuerpo (huesos, músculos) y los relacionamos con funciones.
• Hacemos una caminata por el aula simulando el movimiento de diferentes sistemas.

Comprensión y producción

• Investigan en libros, videos o entrevistas a expertos sobre un sistema (ej. digestivo).
• Crean una historia o dibujo que explique cómo funciona ese sistema y cómo cuidarlo.
  (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentan sus trabajos en pequeños grupos y reciben retroalimentación positiva.
• Reflexionan: ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue más difícil?

Corrección

• Revisan sus productos, ajustan explicaciones y enriquecen sus ideas con ayuda del docente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizan un cartel gigante con todos los sistemas y sus funciones, integrando los conocimientos adquiridos.
• Inventan una canción o rima que ayude a recordar los sistemas del cuerpo.

Difusión

• Preparan una feria de los sistemas del cuerpo para compartir con otras clases o con la comunidad escolar.
• Elaboran una presentación sencilla (video, cartel, dramatización).

Consideraciones

• Reflexionan en grupo sobre la importancia de cuidar su cuerpo y respetar las diferencias de género.
• Dialogan sobre cómo aplicar lo aprendido en su vida diaria.

Avances

• Evalúan si lograron entender y explicar los sistemas del cuerpo a través de una conversación guiada y una lista de cotejo.