Presentamos

• Presentar una historia sencilla en la que un niño o niña enfrenta un riesgo (ej. cruzar sin mirar). Preguntar: ¿Qué debería hacer? ¿Qué riesgos hay?

Recolectemos

• Conversación sobre riesgos que conocen y cómo los enfrentan.
• Uso de tarjetas con situaciones peligrosas para que los alumnos las clasifiquen en “riesgo” o “seguridad”.

Formulemos

• Delimitación del problema: ¿Cómo podemos reducir los riesgos en nuestra comunidad y en la escuela?

Organizamos

• En equipos, planifican acciones para mejorar la seguridad: señalización, campañas de concientización, limpieza de áreas peligrosas.
• Definen roles y recursos necesarios.

Construimos

• Implementan las acciones planificadas, como colocar señalizaciones o realizar pequeñas campañas informativas.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar si las acciones ayudaron a prevenir riesgos, mediante observación y opiniones de seguidores y vecinos.
• Analizar los resultados y detectar posibles mejoras.

Compartimos

• Presentan en la comunidad los logros y recomendaciones mediante carteles, charlas o videos.
• Reflexionan sobre la importancia del trabajo en equipo y la participación activa.