Punto de partida

• Dialogar con los alumnos sobre riesgos que han visto en su comunidad y cómo creen que podrían prevenirse.
• Mostrar ejemplos de acciones comunitarias que han ayudado a mejorar la seguridad (ej. limpieza de calles, señalización).

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en casa y en la comunidad cuáles son los riesgos existentes y qué acciones han tomado otros para reducir riesgos.
• Elaborar un mapa o lista de riesgos y acciones preventivas.

Planificamos el servicio

• Diseñar un proyecto de acción colectiva: por ejemplo, hacer carteles informativos, limpiar áreas peligrosas o colocar señalización.
• Organizar recursos y tareas con la ayuda de familiares y comunidad.

Ejecutamos el servicio

• Realizar las actividades planificadas, en comunidad, promoviendo la participación y el trabajo en equipo.
• Materializar las acciones en la comunidad, como señalización, limpieza o campañas de sensibilización.

Compartimos y evaluamos

• Documentar el proceso y resultados con fotos, dibujos o relatos.
• Reflexionar con los alumnos sobre cómo estas acciones ayudaron a reducir riesgos y qué aprendieron de la experiencia.
• Invitar a la comunidad a participar en una feria o reunión de evaluación.

Formular y ajustar preguntas para investigar riesgos

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Medir, comparar y registrar riesgos con instrumentos adecuados

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Valorar decisiones sobre seguridad, considerando límites y riesgos

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Reflexionar sobre acciones que afectan la salud y prevenir riesgos

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Participar en actividades de sensibilización y campañas comunitarias

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