Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Charla sobre cómo los seres humanos y otros seres vivos se comunican y qué sistemas usan.
• Uso de modelos manipulables del cuerpo humano (sistemas locomotor y digestivo).
• Debate: ¿Cómo influye la alimentación y la actividad física en nuestra comunicación? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando comemos o nos movemos? ¿Cómo afecta esto a nuestra salud y comunicación?
• Proponer hipótesis simples sobre la relación entre alimentación, movimiento y bienestar.

Fase 3

Conclusiones

• Experimentación con modelos simples de sistemas digestivos o locomotores.
• Análisis de cómo las actividades humanas impactan en el medio ambiente y en nuestra salud, usando mapas conceptuales.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación, divulgación

• Crear maquetas o infografías que expliquen los sistemas del cuerpo y su relación con el cuidado personal.
• Evaluar en grupos la importancia de prácticas saludables para mejorar la comunicación y el bienestar.
• Compartir los productos con la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexión sobre cómo aplicar conocimientos científicos en su vida diaria y en la comunidad.
• Evaluación formativa a través de portafolios y observaciones.