Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre experiencias de comunicación con la comunidad (¿Cómo nos comunicamos? ¿Qué dificultades enfrentamos?).
• Lluvia de ideas sobre qué temas les gustaría comunicar a su comunidad y por qué.
• Uso de mapas conceptuales manipulables para identificar aspectos clave de la comunicación.

Recuperación

• Juego de roles donde narran experiencias previas relacionadas con la lectura y escritura en su comunidad.
• Preguntas guiadas: ¿Qué saben sobre las cartas, mensajes o avisos? ¿Qué dificultades han tenido? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Visualización de imágenes y videos cortos sobre correspondencia comunitaria.

Planificación

• Creación de un plan de acción en grupos: definir qué tipo de comunicación quieren fortalecer (cartas, carteles, mensajes digitales).
• Asignación de roles: quién escribe, quién revisa, quién presenta.
• Elaboración de un calendario de actividades.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de escritura de cartas o mensajes para la comunidad, usando materiales manipulables (papel, fichas, cartulinas).
• Uso de ejemplos visuales de cartas formales e informales para identificar sus características.
• Simulación de envío y recepción en pequeños grupos.

Comprensión y producción

• Investigación en textos reales (recortes, folletos, mensajes en la comunidad).
• Elaboración de textos expositivos sobre la importancia de la comunicación efectiva, usando nexos y adverbios temporales (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Creación de un pequeño libro o cartel con sus textos producidos.

Reconocimiento

• Presentación de los textos ante la clase y la comunidad.
• Rúbrica sencilla para autoevaluar la claridad, coherencia y creatividad de sus mensajes.
• Comentarios de pares sobre los textos.

Corrección

• Revisión en parejas de los textos, guiados por una lista de cotejo.
• Incorporación de sugerencias para mejorar la expresión escrita y el uso de nexos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un boletín comunitario o una exposición de cartas y mensajes.
• Uso de recursos visuales, como collages y mapas, para representar la red de comunicación.

Difusión

• Presentación pública en la escuela o en un espacio comunitario del boletín o exposición.
• Uso de medios digitales o impresos para compartir con la comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos.
• Discusión sobre cómo mejorar la comunicación en su comunidad.

Avances

• Evaluación de la participación, el producto final y el proceso.
• Planificación de futuras acciones de comunicación comunitaria.