Lenguajes

*Montaje del museo*

Los niños preparan espacios en el aula y en la comunidad para montar el “Museo de las Emociones”: carteles, máscaras, títeres y relatos. Se invita a las familias a visitar.

Saberes y Pensamiento Científico

*Explicación y demostración*

Los niños preparan pequeñas presentaciones donde explican una emoción, cómo se expresa y qué podemos hacer para gestionarla respetuosamente. Se usan recursos visuales y manipulativos.

Ética, Naturaleza y Sociedades

*Reflexión grupal*

Se realiza una rueda de diálogo sobre qué aprendieron, cómo se sintieron y qué pueden hacer para expresar sus emociones en diferentes contextos.

De lo Humano y lo Comunitario

*Registro del proceso*

Se documenta en fotos y videos la participación de los niños y las familias en el montaje y visita al museo.

Lenguajes

*Presentación del museo*

Los niños guían a sus familias y comunidad en la visita al “Museo de las Emociones”, explicando y compartiendo sus aprendizajes.

Saberes y Pensamiento Científico

*Reflexión y registro*

Se realiza una actividad escrita o gráfica donde cada niño expresa qué emociones le ayudó a entender y cómo puede gestionarlas.

Ética, Naturaleza y Sociedades

*Autoevaluación y coevaluación*

Se usan rúbricas sencillas con preguntas: “¿Qué aprendí sobre expresar emociones?”, “¿Me siento más capaz de respetar las emociones de otros?”. También se comparte en círculo.

De lo Humano y lo Comunitario

*Compromiso colectivo*

Los niños, en comunidad, proponen acuerdos para seguir expresando y respetando las emociones en su día a día, en familia y en la escuela.