Lenguajes

*Identificación y recuperación*

La maestra conversa con los niños sobre diferentes emociones que conocen, usando imágenes y cuentos cortos. Se recuperan conocimientos previos mediante preguntas: "¿Qué es una emoción?", "¿Cómo las expresamos?" (Fuente: Libro, Pág. 158).

Saberes y Pensamiento Científico

*Exploración inicial*

Se presenta un video breve sobre las emociones y su expresión, para que los niños relacionen y reconozcan diferentes sentimientos en ellos y en otros.

Ética, Naturaleza y Sociedades

*Reflexión inicial*

Reflexión en círculo sobre momentos en los que han sentido emociones fuertes y cómo las expresaron. Se dialoga sobre la importancia de respetar las emociones propias y ajenas.

Lenguajes

*Exploración y creación de expresiones*

Los niños dibujan, en papel grande, diferentes expresiones faciales y corporales que representan emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo). Se invita a dramatizar con títeres o máscaras caseras.

Saberes y Pensamiento Científico

*Investigación en comunidad*

Se realiza una caminata en la comunidad para identificar lugares donde las personas expresan emociones (por ejemplo, en la escuela, parques, hogares). Se usan mapas simples y fotografías. (Fuente: Libro, Pág. 159).

Ética, Naturaleza y Sociedades

*Diálogo y reflexión*

En círculo, se comparte cómo se sienten en diferentes lugares y qué emociones expresan. Se promueve la empatía y el respeto por las emociones de los demás.

De lo Humano y lo Comunitario

*Registro y clasificación*

Cada niño hace un mural con recortes de revistas, dibujos y frases que representen diferentes emociones, clasificándolas en positivas y negativas.