Fase 1

Introducción y reconocimiento del problema

• Plática inicial sobre cómo usamos los números grandes en su vida cotidiana.
• Juego de adivinanzas: “¿Qué número es?” con objetos y cantidades reales.
  (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2

Preguntas y hipótesis

• Formular preguntas: “¿Cómo podemos aprender a leer y escribir números hasta un millón?”
• Hipótesis sencilla: “Si practicamos con números grandes, podemos aprender a usarlos”.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Uso de bloques numerados y material manipulable para explorar secuencias.
• Comparar números grandes y pequeños en diferentes contextos visuales.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos ayudó a entender mejor?

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crear un mural con ejemplos de números grandes en la comunidad.
• Presentar en grupo sus descubrimientos y propuestas para aprender más.

Complementos

Habilidades y apoyo

• Uso de material manipulable: fichas, bloques, pictogramas.
• Relación con situaciones cotidianas en familia y comunidad.
• Evaluación formativa continua.