Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Palabras mágicas": Los niños forman cadenas de palabras relacionadas con el proceso del pan, usando adjetivos, adverbios y conectores para enlazarlas (ejemplo: "Primero, cuidadosamente...").
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras hacen que una descripción sea más clara y agradable?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de textos: Se leen fragmentos de textos descriptivos del libro, señalando las palabras y frases que usan para describir, y cómo los conectores ayudan a entender el orden (Fuente: Libro, Pág. 25).
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual visual sobre las palabras y frases que describen procesos, incluyendo conectores secuenciales y temporales.

Cierre:

• Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo describir mejor un proceso? Los niños expresan en una nube de palabras sus conclusiones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colaborativo: Como grupo, construyen un cuento sobre la elaboración de un pan, usando palabras descriptivas y conectores, guiados por una tarjeta con ejemplos (Fuente: Libro, Pág. 30).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Cómo los conectores y palabras descriptivas mejoran nuestro cuento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel: Cada niño crea un cartel con frases que describen pasos del proceso, usando adjetivos, adverbios y conectores, decorándolo con dibujos.
• Actividad 4: Presentación del cartel en grupos pequeños, explicando sus frases y el uso de las palabras.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué palabras y conectores usaron y cómo ayudaron a que su descripción fuera clara?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: En un juego de preguntas, los niños responden qué palabras y frases usaron durante la semana para describir el proceso del pan.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre cómo describir procesos usando diferentes palabras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: Cada niño o grupo crea un pequeño cartel o dibujo que ilustre el proceso del pan, acompañándolo con un texto descriptivo usando conectores y palabras adjetivas/adverbiales aprendidas.
• Actividad 4: Presentación del producto final en clase, compartiendo cómo usaron las palabras para describir claramente.

Cierre:

• Evaluación grupal: Los niños llenan una lista de cotejo con aspectos que aprendieron y qué les gustaría mejorar en su escritura descriptiva.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Libro de la elaboración del pan", elaborado por cada niño o grupo, en el que describen, con palabras y frases adjetivas, adverbiales y conectores, el proceso completo. Incluye ilustraciones y un texto coherente y bien organizado.

Criterios:

• Uso correcto de adjetivos y adverbios.
• Inclusión de conectores secuenciales y temporales.
• Claridad y coherencia en la descripción.
• Creatividad en ilustraciones.

Este producto evidencia la comprensión y aplicación de los contenidos y PDAs, promoviendo la reflexión sobre el lenguaje descriptivo en contextos culturales y cotidianos.