Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Exploramos lo que saben sobre el cuerpo humano, agua y ayuda.

*Cuento ilustrado*: leer un relato sobre un niño que aprende a cuidar su cuerpo y ayudar en emergencias (Fuente: Libro, Pág. Z).<br>*Dibujar* en su cuaderno una parte del cuerpo que usan para pedir ayuda o ayudar a otros.

Fase 2: Preguntas y hipótesis

Formulan preguntas sobre cómo funciona el cuerpo, el agua y la ayuda.

*Dinámica de preguntas*: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? ¿Cómo podemos mantenernos saludables y fuertes para ayudar?<br>*Hipótesis*: los niños proponen ideas simples, como “si comemos bien, podemos correr más rápido”.

Fase 3: Análisis y conclusión

Analizan resultados y comprenden la importancia del cuidado y la ayuda.

*Experimento simple*: con agua y objetos flotantes, explorar qué objetos flotan o se hunden; relacionarlo con la ayuda y la protección.<br>*Debate*: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y nuestro entorno?

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crean soluciones y comunican sus ideas.

*Construcción*: hacer un cartel con recomendaciones para mantenernos saludables y ayudar en emergencias.<br>*Presentación*: en pequeños grupos, explican su cartel a la clase.

• Desarrollar habilidades motrices finas para manipular materiales.
• Fomentar la creatividad y la expresión artística.
• Promover la observación y el análisis crítico.

• Uso de materiales reciclados para crear objetos de ayuda.
• Juegos de roles y dramatizaciones.
• Registro gráfico y oral de ideas y descubrimientos.

• Materiales sensibles y manipulables (agua, objetos flotantes, cartulinas, colores).
• Recursos visuales y tecnológicos para ilustrar conceptos.
• Tiempo para la reflexión y discusión.