Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Búsqueda del calor”: en el aula, localizar objetos que puedan transferir calor y explicar por qué.
• Actividad 2: Pregunta para motivar: ¿Qué objetos en tu casa se calientan y cómo lo notamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento en parejas: “El vaso de agua caliente y la servilleta” para observar cómo el calor se transfiere y se manifiesta (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
• Actividad 4: Registro de observaciones en diarios de experimentación, fomentando la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Compartir las observaciones con el grupo, destacando las diferencias y similitudes.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Breve dramatización: “El calor en movimiento” con disfraces y movimientos que representan la transferencia de calor.
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo fluye el calor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un diagrama de flujo visual que represente el paso del calor en diferentes objetos.
• Actividad 4: Juego cooperativo: “¿Quién transfiere más calor?” con objetos y medidores improvisados.

Cierre:

• Evaluación rápida: Preguntas orales y autoevaluación sobre conceptos aprendidos.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de notas y esquemas creados la semana anterior.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si dejamos una cuchara metálica en agua caliente toda la tarde?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento “El calentamiento de diferentes materiales”: medir la temperatura en diferentes objetos expuestos al calor (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
• Actividad 4: Análisis en grupos: ¿Por qué algunos objetos se calientan más rápido que otros?

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué nos dice esto sobre la transferencia de calor?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar objetos con su capacidad para transferir calor.
• Actividad 2: Pregunta de exploración: ¿Cómo podemos aprovechar el calor en nuestra vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un “Termómetro casero” con materiales sencillos para medir cambios de temperatura.
• Actividad 4: Experimentación y registro de datos en grupos.

Cierre:

• Presentación de resultados y discusión.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento “El misterio del vaso caliente” que integra conceptos de transferencia de calor y energía (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa conceptual visual que describa el flujo de calor en diferentes situaciones cotidianas.
• Actividad 4: Debate con preguntas abiertas: ¿Por qué es importante entender el calor en la vida diaria?

Cierre:

• Resumen colectivo del concepto clave: “El calor siempre fluye del objeto más caliente al más frío”.