Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: En tus manos está tener agua tibia
Asunto o Problema Principal: Comprender que el calor es una forma de energía que fluye entre objetos con diferentes temperaturas, del de mayor a menor.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, pensamiento crítico, colaboración
Contenidos y PDAs seleccionados:
Saberes: Efectos del calor sobre los objetos y fuerzas
PDA: El calor como energía que fluye de objetos de mayor a menor temperatura al ponerlos en contacto (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas ¿Qué saben sobre el calor y la energía? (Dinámica “El calor en nuestras manos”)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué objetos creen que se calientan más rápido? ¿Por qué? (Mapa conceptual colectivo)

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del experimento “El agua tibia y el hielo”: ¿Qué sucede cuando ponemos agua caliente y fría en contacto con hielo? (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)
Actividad 4: Observación guiada y registro de cambios en una tabla manipulable, promoviendo el diálogo sobre la transferencia de calor.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo fluye el calor? ¿Por qué el agua caliente puede calentar el hielo? (Socialización en círculo)

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: “El calor viaja”, donde unos niños representan objetos calientes y otros fríos, y muestran cómo fluye el calor entre ellos.
Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué pasa cuando tocamos una taza de café caliente? (Enfoque en experiencias cotidianas)

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un experimento con materiales manipulables: “Transferencia de calor con diferentes objetos” (cuchara metálica, madera, plástico). Cada grupo registra qué objetos se calientan más rápido.
Actividad 4: Visualización de recursos gráficos que muestran cómo fluye el calor (carteles, esquemas).

Cierre:

Discusión en grupos: ¿Qué objetos transfieren más fácilmente el calor y por qué? (Pensamiento crítico)

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo “El viaje del calor” (Narrativa que explica cómo el calor se mueve de un objeto a otro).
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué personajes del cuento ayudaron a entender el flujo de calor? (Reflexión)

Desarrollo:

Actividad 3: Realización de un mural cooperativo: “Camino del calor”, ilustrando cómo fluye la energía térmica.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante entender cómo fluye el calor en el día a día? (Aplicaciones prácticas)

Cierre:

Resumen en grupo: síntesis de lo aprendido con apoyo de un esquema visual elaborado por los estudiantes.