Miércoles

Inicio

• Juego de recuperación: *"Adivina qué cambio"*, donde los estudiantes describen cambios físicos y los demás adivinan, promoviendo la participación activa.

Desarrollo

• Actividad principal: *"El mapa de riesgos"*: identificación de riesgos relacionados con desconocer el propio cuerpo y los cambios (uso de carteles y fichas). Discusión sobre la importancia de la información correcta.
• Actividad de profundización: investigación guiada en internet o biblioteca sobre riesgos del embarazo en adolescentes, con orientación del docente.

Cierre

• Puesta en común: ¿Por qué es importante prevenir riesgos? Escribir un compromiso personal en sus cuadernos.

Jueves

Inicio

• Dinámica: *"Mi línea del tiempo"*, en la que los estudiantes dibujan su crecimiento desde la infancia hasta ahora, resaltando cambios físicos.

Desarrollo

• Taller de producción: creación de una *guía ilustrada* sobre el cuidado del cuerpo y la salud sexual, con aportes de los estudiantes y el apoyo del docente.
• Discusión sobre la importancia del respeto y la confidencialidad en temas de salud.

Cierre

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? Escribir en una ficha qué cambios considero importantes y cómo puedo cuidarme.

Viernes

Inicio

• Revisión rápida: *"¿Qué aprendimos esta semana?"* en mapa conceptual colectivo.

Desarrollo

• Actividad artística: creación de una *tarjeta informativa* dirigida a un amigo o amigo, explicando la importancia de conocer el cuerpo y prevenir riesgos en la pubertad.

Cierre

• Socialización y reflexión grupal: ¿Qué nos gustaría aprender la próxima semana? Escribir en un cartel y colgar en el aula.

Semana 2

Lunes

Inicio

• Juego de memoria: identificar y relacionar conceptos sobre cambios físicos y emocionales en la pubertad.

Desarrollo

• Actividad central: *"El mural de los derechos"*: en equipos, investigar y plasmar en un mural los derechos relacionados con la salud sexual y reproductiva, fomentando la apropiación cultural y el respeto.

Cierre

• Pregunta para reflexionar: ¿Cómo podemos cuidarnos y respetar a los demás en estos cambios? Responder en sus cuadernos.

Martes

Inicio

• Dinámica: *"¿Qué sabemos sobre el embarazo adolescente?"*, discusión guiada para activar conocimientos previos.

Desarrollo

• Análisis de casos: lectura de relatos breves (puede ser dramatizado o en formato de cómic) sobre embarazos en adolescentes, con reflexión sobre las implicaciones sociales y de salud (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 112-113).

Cierre

• Debate: ¿Qué medidas podemos tomar para prevenir embarazos no planeados en la adolescencia?

Miércoles

Inicio

• Actividad de motivación: *"El árbol de la salud"*, en el que cada estudiante escribe en hojas las acciones que contribuyen a una vida saludable en la pubertad.

Desarrollo

• Taller: *"Construyamos una campaña informativa"*, en grupos, diseñar carteles o folletos sobre el cuidado del cuerpo y la prevención de riesgos, usando materiales reciclados y creativos.

Cierre

• Presentación breve de cada campaña y retroalimentación en grupo.