Miércoles

Inicio:

• Juego de "La cuerda de la confianza" — en círculo, los niños pasan una pelota y expresan qué cualidad necesitan para confiar en un amigo.
• Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué es confiar y por qué es importante en la escuela?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad principal: "La cápsula del tiempo de los derechos" — en grupos, los niños crean una cápsula con dibujos, escritos o pequeñas dramatizaciones que muestran derechos humanos relacionados con la protección contra el acoso y la discriminación.
• Actividad creativa: Elaboran un "Pacto de convivencia" donde cada uno firma y dibuja acciones para respetar y cuidar a todos en la escuela.
• Promoción del pensamiento crítico: debates cortos sobre qué acciones ayudan a prevenir el acoso y cómo podemos actuar si alguien es víctima.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Qué acciones podemos poner en práctica para que todos nos sintamos seguros y respetados?"
• Cada niño comparte una idea en voz alta y la escribe en su cuaderno.

Jueves

Inicio:

• Juego de roles con títeres o muñecos, donde representan escenas de respeto y rechazo a la violencia (recuperación de conocimientos previos).
• Pregunta: "¿Cómo podemos defender a alguien que está siendo molestado?" (refuerzo).

Desarrollo:

• Actividad principal: "El diario de las emociones" — los niños dibujan o escriben situaciones en las que se sintieron felices, tristes o enojados, y cómo resolvieron esas emociones, vinculando con la importancia de expresar y gestionar sentimientos.
• Actividad complementaria: Crean un mural donde representan diferentes emociones y cómo actuar con empatía en cada caso.
• Discusión sobre cómo reconocer y respetar las emociones de los demás.

Cierre:

• Cuento con referencia: "El amigo que aprendió a escuchar" (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Pregunta reflexiva: "¿Qué podemos hacer cuando alguien se siente triste o enojado?"

Viernes

Inicio:

• Canción o rima sobre la amistad y el respeto, acompañada de movimientos para activar el cuerpo y la atención.
• Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo ser buenos amigos?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad principal: "Mi cartel de compromiso" — cada niño diseña y decora un cartel con acciones concretas para promover una convivencia positiva y libre de acoso.
• Presentación en grupo: cada niño comparte su cartel y explica qué acciones realizará.
• Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): "El Mural del Respeto y la Amistad" — en el aula, se construye un mural colectivo con frases, dibujos y acciones que reflejen lo aprendido, que quedará como evidencia del trabajo de la semana.

Cierre:

• Reflexión final: "¿Cómo podemos cuidar a nuestros amigos y a nuestra escuela?"
• Cierre con una ronda de agradecimiento mutuo y firma del pacto de respeto.