Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Ante el acoso escolar, la solución somos todos.
Asunto o Problema Principal: Fomentar ambientes sanos y de colaboración para una vida armónica.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula y escuela
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados:

Contenidos	PDAs
Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la familia, escuela o comunidad.	Vincula necesidades y derechos humanos, conoce instituciones protectoras, comparte acciones para respeto y derechos.
Respeto a la dignidad e integridad, límites corporales y situaciones de riesgo.	Dialoga sobre efectos de violencia y discriminación, propone acciones y compromisos para el respeto.
La comunidad y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.	Analiza participación de hombres y mujeres en actividades, explora empatía, reflexiona sobre emociones y resolución de problemas.

Inicio:

Dinámica de "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?" con tarjetas de colores donde los niños expresan qué saben y qué desean aprender sobre el respeto y la convivencia (recuperación de conocimientos previos).
Presentación del tema con una historia ilustrada sobre un grupo de niños que enfrentan un problema de bullying y cómo lo resuelven (Fuente: Cuento colaborativo, Pág. 45).

Desarrollo:

Actividad principal: "El mural de los valores" — en grupos, los niños crean en un cartel grande palabras o dibujos que representan respeto, empatía, amistad y colaboración, usando material manipulable (papel, colores, recortes).
Discusión guiada: "¿Por qué es importante respetarnos?" relacionando con la historia vista y sus propias experiencias.
Actividad complementaria: Role-playing de situaciones cotidianas donde practican decir "no" a una situación de acoso o discriminación, guiados por la maestra.

Cierre:

Reflexión grupal: Cada niño comparte qué aprendió y cómo puede ayudar a sus amigos y familia a respetarse.
Registran en su cuaderno una frase o dibujo que represente lo aprendido.

Inicio:

Juego de "Encuentra tu compañero" donde los niños buscan a alguien que tenga un valor o cualidad en común, como respeto, amistad, ayuda, etc.
Pregunta reflexiva: "¿Qué podemos hacer si vemos a un amigo siendo molestado?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad principal: "El árbol de la empatía" — cada niño escribe o dibuja en hojas de papel una forma de mostrar empatía cuando alguien se siente triste o incómodo. Las hojas se pegan en un árbol dibujado en papel mural.
Actividad lúdica: "El buzón de los buenos gestos" — los niños escriben en papeles pequeños acciones amables que pueden realizar en la escuela o en casa y los colocan en un buzón simbólico para compartir.
Discusión sobre cómo esas acciones ayudan a crear un ambiente respetuoso y seguro.

Cierre:

Cuento breve sobre cómo pequeños gestos cambian la convivencia, con referencia a un libro (Fuente: Libro, Pág. 78).
Preguntas para reflexionar: "¿Qué puedo hacer hoy para ser un buen amigo?"