Fase 1: Planeación

Identificación

• Charlamos en círculo sobre qué significa escribir y para qué la usamos en nuestra vida cotidiana.
• Le mostramos ejemplos de cartas, historias cortas y descripciones, preguntando qué tienen en común.
• Dibujamos en grandes hojas las ideas que compartieron, identificando qué les gusta escribir y por qué.

Recuperación

• Juego de "¡Soy un escritor experto!" donde cada niño comparte una frase o historia breve que sabe escribir.
• Preguntamos qué les resulta difícil o divertido al escribir y qué les gustaría aprender.

Planificación

• En parejas, diseñan un mural que represente una historia que quieran contar en la feria.
• Deciden quién será el narrador, quién dibujará, y qué personajes incluirán.
• Escriben un primer borrador de su historia y planifican cómo la presentarán en la feria.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Montamos un rincón de escritura con materiales manipulables: letras magnéticas, tarjetas, cuadernos, lápices de colores.
• Cada niño crea un pequeño texto narrando algo de su comunidad o familia, usando sus ideas previas.

Comprensión y producción

• Revisión grupal de los textos, identificando estructuras narrativas y relaciones causa-efecto, con apoyo del docente (Fuente: Libro, Pág. X).
• En grupos, ilustran sus historias y las preparan para la exposición.
• Practican su narración oral, usando expresiones y gestos.

Reconocimiento

• Presentación simulada en pequeños grupos para recibir retroalimentación.
• Reflexionan sobre qué aprendieron y qué les gustó o les costó.

Corrección

• Mejoran sus textos y narraciones con ayuda de sus compañeros y el docente, ajustando detalles.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montan en la escuela la "Feria de las letras" con sus historias, ilustraciones y presentaciones orales.
• Invitan a otros grados y a la comunidad para que conozcan su trabajo.

Difusión

• Graban en video sus narraciones y las comparten en la página de la escuela o en redes sociales.
• Crean un mural colectivo con las historias y dibujos.

Consideraciones

• Reflexionan en grupo sobre cómo escribir y narrar puede ayudar a expresar sus ideas y emociones.
• Elaboran un cartel con consejos para seguir escribiendo en casa y en la escuela.

Avances

• Evaluación conjunta del proceso y los productos, resaltando logros y áreas de mejora.