Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes y relatos de manifestaciones culturales y artísticas locales. - Mural colectivo para plasmar qué conocen sobre cultura, arte y luz.

Recuperación

• Ronda de lectura de poemas, canciones, leyendas relacionadas con la luz y la cultura familiar y comunitaria. - Preguntas abiertas: ¿Qué manifestaciones culturales conocen? ¿Qué saben sobre la luz?

Planificación

• En pequeños grupos, diseñan un cartel o mural sobre la importancia del arte y la luz en su comunidad. - Asignan roles: recolectores de información, artistas, presentadores.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o real a un lugar cultural cercano o exposición artística en la escuela. - Juego dramatizado: "El artista y la luz", en el que representan cómo usan la luz en sus actividades diarias.

Comprensión y producción

• Creación de un pequeño espectáculo o presentación oral con poemas, canciones o leyendas que hayan explorado. - Elaboración de un libro colectivo con dibujos y textos sobre la luz y la cultura local.

Reconocimiento

• Presentación de los trabajos a la comunidad escolar o familiar. - Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó?

Corrección

• Revisión conjunta de las presentaciones, ajustando detalles o incorporando ideas nuevas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realización de una exposición en la escuela sobre la importancia del arte y el uso responsable de la luz.

Difusión

• Carteles y videos cortos creados por los niños para compartir en redes escolares o en la comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre cómo las manifestaciones culturales y el uso de la luz influyen en su vida cotidiana y en la convivencia.

Avances

• Evaluación de los productos realizados y planificación de nuevas actividades o proyectos relacionados.