Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas sobre objetos y acciones relacionadas con la salud en invierno.
• Actividad 2: Ronda de opiniones: "¿Qué hábitos creen que son los más importantes?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación cooperativa de una línea del tiempo ilustrada sobre los cambios en la salud en invierno, usando recortes y dibujos.
• Actividad 4: Práctica con una plantilla de tabla de doble entrada para registrar datos de una encuesta rápida sobre hábitos de la familia en invierno.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo, destacando la importancia de los datos organizados.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué hago cuando me siento mal en invierno?"
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendí esta semana que puedo aplicar en casa?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Revisión y resumen de lo aprendido sobre textos discontinuos, con apoyo visual (póster, esquema).
• Actividad 4: Preparación de un cartel con consejos para cuidar la salud en invierno usando textos discontinuos.

Cierre:

• Socialización de los carteles y una breve evaluación formativa mediante preguntas orales.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar hábitos con los efectos en la salud invernal.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos usar textos discontinuos para organizar información sobre nuestro cuidado en invierno?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Ejercicio de análisis de un cuadro cronológico sobre la evolución de enfermedades en invierno y su prevención (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Elaboración en parejas de una tabla de doble entrada que compare cuidados y enfermedades, usando datos del texto.

Cierre:

• Presentación de las tablas y reflexión grupal sobre la utilidad de organizar información.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta: "¿Qué información podemos organizar en un cuadro cronológico?"
• Actividad 2: Juego de inventar pequeñas historias sobre un personaje que cuida su salud en invierno, usando línea del tiempo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación en grupos de un esquema visual de un ciclo de enfermedades en invierno, usando textos discontinuos.
• Actividad 4: Uso de plantillas para completar tablas de doble entrada relacionadas con hábitos y enfermedades.

Cierre:

• Compartir los esquemas y discutir cómo los textos discontinuos ayudan a entender mejor la información.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la salud en invierno para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué acciones podemos poner en un cuadro cronológico para recordar los cuidados?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cuadro cronológico digital o en papel, integrando datos de textos sobre la prevención de enfermedades.
• Actividad 4: Comparación de diferentes textos discontinuos: qué contienen y cómo ayudan a entender mejor.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué tipo de texto te parece más útil y por qué?