Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: FRAGMENTOS DE NUESTRA VIDA
- Asunto o Problema: Comprender y producir textos discontinuos con el tema "El cuidado de nuestra salud en temporada invernal"
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Escenario: Escuela
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y enfoque activo
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDA |
|---|---|
Comprensión y producción de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos | Identifica características y funciones de textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas sobre qué saben los niños acerca de mantenerse saludables en invierno. Ejemplo: "¿Qué cuidados creen que son importantes en esta temporada?"
- Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué objetos usamos en invierno para cuidarnos?" (p.ej., bufandas, mantas, vitaminas).
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación multimedia con imágenes y videos cortos sobre las recomendaciones de salud en invierno (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 4: Elaboración en grupos pequeños de un "Mapa de ideas" visual sobre hábitos saludables en invierno, usando material manipulable (cartulina, colores, recortes).
Cierre:
- Socialización de los mapas y una reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidarnos en invierno?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego "¿Qué me pongo en invierno?" donde los niños traen objetos o imágenes y explican su uso.
- Actividad 2: Pregunta abierta: "¿Cuál ha sido su experiencia con el cuidado en invierno?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a los textos discontinuos: explicar qué son, con ejemplos visuales (tablas, líneas del tiempo, cuadros).
- Actividad 4: Análisis colectivo de un cuadro cronológico sobre las temperaturas y cambios en invierno en diferentes regiones del país. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Cierre:
- Reflexión escrita: "¿Qué aprendí hoy sobre cómo cuidarme en invierno?"
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de hábitos saludables y no saludables en invierno.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué acciones pueden ayudar a prevenir enfermedades en invierno?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de producción de un cuadro cronológico en grupo, usando datos de un texto sobre enfermedades comunes en invierno y su prevención.
- Actividad 4: Introducción a las tablas de doble entrada: explicación y ejemplos sobre cómo organizar información sobre cuidados y enfermedades.
Cierre:
- Compartir y comentar el cuadro creado, reforzando el uso de textos discontinuos.
Planeación
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