Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué habilidades descubrí al contar mi historia? ¿Cómo puedo mejorar mi comunicación para expresar mejor mis habilidades? Plantear una pregunta para el día siguiente: "¿De qué manera puedo mostrar mis habilidades en diferentes contextos?".

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* En círculo, compartir una cualidad que admiran en un compañero, fortaleciendo la autoestima y el reconocimiento mutuo.
• Actividad 2: *Debate guiado:* ¿Qué habilidades sociales son esenciales para resolver conflictos en la comunidad escolar? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Resolución de problemas:* Presentar un escenario simulado de conflicto escolar (ejemplo: malentendidos entre compañeros). En equipos, diseñan estrategias para resolverlo, aplicando habilidades de comunicación, empatía y negociación (Fuente: Libro "Resolución de Conflictos en la Adolescencia", Pág. 60-65). Elaboran un plan escrito y lo presentan.
• Actividad 4: *Reflexión crítica:* Analizan cómo estas habilidades pueden prevenir o resolver conflictos en diferentes ámbitos, conectando con sus experiencias personales.

Cierre:

• Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué habilidades utilicé en la resolución? ¿Qué aprendí de mis compañeros? Pregunta para el día siguiente: "¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mis habilidades socioemocionales en la comunidad?".

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión individual:* Escribir en su diario de aprendizaje sobre qué habilidades creen que han fortalecido durante la semana.
• Actividad 2: *Compartir en grupos pequeños:* Cada estudiante comparte un ejemplo de una habilidad que desarrolló y cómo planea seguir mejorándola.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* Cada grupo crea un Portafolio Digital de habilidades donde recopilan: su mapa personal, el collage, el podcast, y una reflexión final. Este portafolio será su evidencia de aprendizaje y autoconocimiento.
• Actividad 4: *Presentación y retroalimentación:* Cada grupo comparte su portafolio con la clase, recibiendo retroalimentación constructiva y reflexionando sobre su proceso de aprendizaje.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre mí mismo y mis habilidades? ¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi participación en la comunidad? Plantear metas para el próximo periodo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: *Portafolio Digital de Habilidades Personales y Comunitarias*

Descripción: Cada grupo recopila y presenta en un portafolio digital (puede usar Google Sites, Padlet, Canva) todas las evidencias del proceso: mapas, collages, podcasts, reflexiones y conclusiones. El portafolio reflejará su autoconocimiento, habilidades socioemocionales, de comunicación y culturales, además de su participación activa en el proyecto.

Criterios de evaluación:

• Relevancia y coherencia del contenido: Las evidencias reflejan un autoconocimiento profundo y conexiones con las habilidades sociales y culturales.
• Creatividad y uso de recursos digitales: Uso innovador de herramientas digitales para presentar las evidencias.
• Participación y trabajo en equipo: Colaboración efectiva, distribución de tareas, respeto y apoyo mutuo.
• Reflexión personal: Capacidad de autoevaluación y metas de mejora.
• Presentación final: Claridad, organización y calidad visual.

Rúbrica sencilla (de 4 niveles):