Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* – Juego "El espejo": en parejas, imitan gestos o expresiones, fomentando la empatía y la comunicación no verbal.
• Actividad 2: *Pregunta motivadora:* ¿Cómo podemos convertir un conflicto en una oportunidad para aprender y mejorar la convivencia?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Medición del tiempo en conflictos* – Usando relojes de juguete o temporizadores, los niños miden cuánto tiempo duran diferentes conflictos en la escuela y analizan si el tiempo afecta la resolución. Se relaciona con el PDA de medición del tiempo.
• Actividad 4: *Cuentacuentos colaborativo* – En pequeños grupos, crean un cuento donde un personaje enfrenta un conflicto y lo resuelve con diálogo y empatía, usando textos expositivos para planear la historia.

Cierre:

• Compartir los cuentos y reflexionar: ¿Qué recursos usaron para resolver el conflicto? ¿Qué aprendieron sobre el tiempo y la resolución pacífica?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Video breve* – Se presenta un video sobre la importancia de la paz y la empatía en la escuela (ejemplo, un cortometraje de sensibilización). Se comenta en grupo.
• Actividad 2: *Preguntas disparadoras:* ¿Qué acciones ayudan a construir paz? ¿Qué pasa cuando no se resuelven los conflictos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Dialogando con empatía* – Role-playing: en grupos, representan situaciones donde uno actúa como mediador en un conflicto, usando técnicas de diálogo y empatía aprendidas; se usan materiales manipulativos para representar personajes y escenarios.
• Actividad 4: *Elaboración de propuestas* – Cada grupo diseña una campaña para promover la paz en la escuela, incluyendo carteles, slogans y acciones concretas.

Cierre:

• Presentación de las campañas. Reflexión sobre cómo la comunicación y la empatía ayudan a prevenir y resolver conflictos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de autoevaluación* – Preguntas rápidas: ¿Qué aprendí sobre la paz y los conflictos? ¿Qué puedo hacer para mejorar la convivencia?
• Actividad 2: *Recapitulación visual* – Se construye un mapa conceptual en cartulina o mural, relacionando los pasos para resolver conflictos, los valores aprendidos y la importancia del diálogo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de campañas* – En pequeños grupos, simulan una campaña para prevenir un problema social, como la violencia escolar, usando materiales reciclados para crear letreros y folletos.
• Actividad 4: *Resuelve el reto* – Se presenta una situación problemática donde los niños deben aplicar los conocimientos adquiridos para diseñar una solución pacífica, explicando sus pasos.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal sobre el proceso y los aprendizajes. Compartir qué acciones implementarán en su comunidad escolar.