Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de emociones:* "¿Qué emociones sentiste al leer tu relato?" (Escribir en notas adhesivas y pegarlas en un mural).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones a través del lenguaje? (Diálogo guiado).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de máscaras emocionales:* cada alumno dibuja y colorea una máscara que represente la emoción que sintió al escribir su relato.
• Actividad 4: *Trabajo en grupo:* preparar una pequeña dramatización del relato en la que expresen las emociones.

Cierre:

• Presentación breve de las dramatizaciones y reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones con palabras y gestos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de palabras:* "Encuentra palabras con la misma inicial de tu nombre y crea una frase positiva."
• Actividad 2: Discusión: "¿Qué aprendimos sobre la importancia del lenguaje en nuestra identidad?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del mural del aprendizaje:* en cartel colectivo, integrar los relatos, collages y máscaras para crear una línea del tiempo de historias y emociones.
• Actividad 4: *Preparación para la exposición:* cada alumno selecciona una historia o emoción para compartir con la comunidad escolar en la próxima semana.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo nos ayudaron estas actividades a comprender mejor nuestro uso del lenguaje? Registro en el cuaderno.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión de la cápsula del tiempo:* ¿Qué llevamos hasta ahora? Compartir en grupo lo que más les gustó.
• Actividad 2: Planteamiento de la actividad del día: crear un texto colectivo para la cápsula.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Redacción colectiva:* en grupos, elaborar un cuento o historia que incluya personajes, sucesos y la reflexión sobre su significado (Fuente: Pág. 10-12).
• Actividad 4: *Edición y enriquecimiento:* revisar, agregar detalles y conectar ideas con nexos temporales y adverbios.

Cierre:

• Presentación del texto colectivo y discusión sobre la importancia de expresar ideas con claridad y reflexión.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de diálogo:* "¿Qué aprendimos sobre la escritura y el significado de los nombres?" (Fuente: Pág. 22-23).
• Actividad 2: Pregunta: "¿Cómo podemos usar la escritura para expresar quiénes somos y qué valoramos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mapa conceptual:* sobre los diferentes tipos de textos y su función (fuentes: Pág. 10-11).
• Actividad 4: *Ejercicio práctico:* redactar un texto instructivo sencillo (ejemplo: instrucciones para cuidar una planta o preparar un bocadillo).

Cierre:

• Compartir los textos instructivos y reflexionar sobre cómo el lenguaje nos ayuda a organizar y compartir conocimientos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión rápida:* ¿Qué temas hemos trabajado? (Narración, nombres, emociones, textos instructivos).
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué historia o tema te gustaría explorar más en la cápsula del tiempo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto en grupo:* preparar un pequeño guion para una dramatización o presentación oral de su historia o relato.
• Actividad 4: *Ensayo y práctica:* ensayar la exposición oral en pequeños grupos.

Cierre:

• Presentaciones breves y retroalimentación grupal sobre la claridad y expresión.