Cierre

• Actividad: Puesta en común. Cada niño comparte qué observó en el experimento y qué creen que sucede con la levadura. Dibujar en su cuaderno la escena que más les gustó.

Miércoles: Cuidando nuestro entorno y reconociendo la participación responsable

Inicio

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para cuidar la naturaleza y a los seres vivos?”
• Actividad 2: Charla participativa: compartir acciones que realizan en casa y en la escuela para cuidar plantas, animales o limpiar el lugar. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 168)*

Desarrollo

• Actividad 3: Elaborar un “Mapa mental” colectivo con dibujos que representan acciones responsables en comunidad (recoger basura, cuidar plantas, no tirar basura).
• Actividad 4: Role-play o dramatización: representar situaciones donde se cuida o no el entorno, y reflexionar en grupo sobre las consecuencias. *(Enfasis en valores y responsabilidad compartida)*

Cierre

• Actividad: Elaborar un cartel con acuerdos comunitarios para cuidar la naturaleza, con ayuda de dibujo y palabras sencillas. Compartir en círculo.

Jueves: Reconocer la diversidad de seres vivos en nuestro entorno

Inicio

• Actividad 1: Cuento visual sobre diferentes seres vivos y su importancia, resaltando que todos tienen derechos y valor.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: “¿Qué seres vivos vieron en su casa o en el patio?” En qué se parecen y en qué son diferentes. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 168)*

Desarrollo

• Actividad 3: Salida al entorno cercano (parque, jardín) para observar y recolectar ejemplos de plantas, insectos, piedras y otros objetos naturales, con fichas de observación.
• Actividad 4: Clasificación y dibujo de los seres vivos observados, resaltando tamaños, formas y colores. Discutir cuál de ellos es más grande o más pequeño y por qué.

Cierre

• Actividad: Crear un mural colectivo con los dibujos y nombres de los seres vivos y componentes naturales encontrados. Reflexionar: “¿Por qué es importante conocer y respetar la diversidad?”

Viernes: Síntesis y celebración del aprendizaje

Inicio

• Actividad 1: Juego de repaso: “¿Quién soy?” con tarjetas que describen seres vivos o componentes naturales.
• Actividad 2: Reflexión guiada: “¿Qué aprendí esta semana sobre los seres vivos y la naturaleza?” en grupos pequeños, compartiendo ideas. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 168-170)*

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: un “Libro de mi comunidad” donde cada niño dibuja y escribe una frase sobre un ser vivo o componente natural que más le llamó la atención.
• Actividad 4: Presentación del libro en pequeños grupos, compartiendo con la clase.