Cierre
- Actividad: Evaluación participativa: preguntar qué les gustó, qué les fue difícil y qué más quieren aprender sobre la naturaleza. Cierre con un canto o canción sobre el cuidado del ambiente.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Libro de mi comunidad
Descripción: Cada alumno crea un pequeño libro con dibujos y frases sobre seres vivos y componentes naturales que observó, resaltando su importancia y cómo cuidarlos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Dibuja claramente un ser vivo o componente natural | ☑️ | ☐ | ☐ | |
Escribe o expresa en palabras por qué es importante ese ser/componente | ☑️ | ☐ | ☐ | |
Participa compartiendo su libro con la clase | ☑️ | ☐ | ☐ | |
Demuestra respeto y cuidado por los seres vivos en sus palabras y acciones | ☑️ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación en actividades y diálogos
- Preguntas abiertas para verificar comprensión: “¿Qué aprendiste sobre los microorganismos?” “¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?”
- Lista de cotejo para evidenciar el reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza
- Rúbrica sencilla para evaluar dibujos, escritura y participación en actividades grupales
- Autoevaluación: preguntas reflexivas al final de cada día, como “¿Qué aprendí hoy?” y “¿Qué puedo mejorar?”
- Coevaluación: en pareja o en grupos, compartir y comentar los productos o dibujos realizados.
Esta estructura busca fortalecer la participación activa, la exploración, el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad de seres vivos y componentes naturales, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.