Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Nombre del Proyecto: Reconociendo otros seres de diferentes tamaños
Asunto o Problema Principal: Conocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs:

• Lenguajes: Uso de escritura, dibujo, instrucciones, convenciones cotidianas.
• Ciencia: Medición, observación, clasificación de objetos y seres vivos, reconocimiento de microorganismos benéficos y dañinos.
• Ética y Naturaleza: Reconocer seres vivos, responsabilidad en el cuidado del entorno, respeto a la diversidad.
• De lo Humano y Comunitario: Participación activa, valores de solidaridad, reciprocidad, respeto.

*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 168-173)*

Planeación Semanal Detallada (5 días)

Lunes: Introducción a los seres vivos y componentes de la naturaleza

Inicio

• Actividad 1: Charla breve con preguntas abiertas: “¿Qué seres vivos conocen? ¿Qué hay en la naturaleza a nuestro alrededor?” (dinámica de lluvia de ideas visual).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Dibujar en su cuaderno un árbol, un animal y una persona, y decir qué tienen en común (resaltar que todos son seres vivos). *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 168)*

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura guiada de un cuento ilustrado sobre seres vivos y componentes naturales en comunidad, resaltando la diversidad y el cuidado.
• Actividad 4: Exploración en el patio o entorno cercano: recolectar objetos o imágenes de diferentes tamaños y texturas (hojas, piedras, insectos, agua). Clasificación sencilla en categorías “grande”, “mediano”, “pequeño” con ayuda visual. *(Relación con contenidos de medición y clasificación)*

Cierre

• Actividad: Conversación grupal y reflexión: “¿Qué aprendimos hoy sobre los seres vivos y la naturaleza?” Escribir en la libreta una frase o palabra clave del día, acompañada de un dibujo.

Martes: Microorganismos en nuestra vida cotidiana

Inicio

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué ser tan pequeño nos ayuda o nos enferma?” (mostrar imágenes o juguetes de microorganismos).
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué saben sobre microorganismos? En parejas, compartir ideas en dibujos o palabras en sus cuadernos. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 169)*

Desarrollo

• Actividad 3: Video corto o historia dramatizada sobre microorganismos benéficos y dañinos, incluyendo ejemplos como el pan, los medicamentos y las enfermedades.
• Actividad 4: Experimento sencillo: “¿Qué pasa cuando mezclamos levadura con agua y azúcar?” (siguiendo el procedimiento del texto). Observar durante media hora y registrar en dibujos lo que sucede en cada vaso. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 171-173)*