Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con objetos o sonidos del entorno (ej. cantar un fragmento de canción o imitar sonidos de animales).
• Actividad 2: Recuperación previa: Preguntar qué saben sobre los sonidos, imágenes o historias que escucharon ayer.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de esquemas visuales: Los niños hacen mapas sencillos o dibujos que resumen la historia o información que escucharon, usando material manipulable (tarjetas, dibujos, plastilina).
• Actividad 4: Registro en grupo: Cada equipo comparte su esquema y recibe retroalimentación.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: “¿Qué nos ayuda a entender mejor la información que escuchamos o vemos?” y socialización en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la importancia de escuchar y observar para aprender.
• Actividad 2: Recuperar conocimientos: Preguntas orales sobre qué fuentes usan para aprender y cómo las registran.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad práctica con materiales: Crear un mural colectivo con dibujos representando diferentes fuentes (libros, videos, voces). Cada niño contribuye con un dibujo o símbolo.
• Actividad 4: Escribir o dibujar: Cada niño escoge una fuente y realiza un esquema o dibujo sobre un tema de interés (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Socializar los murales y reflexionar sobre la importancia de las fuentes para aprender cosas nuevas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Simular ser reporteros que buscan información en diferentes lugares del aula o la comunidad.
• Actividad 2: Recuperar conocimientos: Preguntas rápidas sobre cómo buscamos información.

Desarrollo:

• Actividad 3: Registro oral y visual: Grabar en video o tomar fotos a los niños explicando qué encontraron en sus búsquedas.
• Actividad 4: Compartir en grupo: Mostrar los videos/fotos y explicar lo que aprendieron.

Cierre:

• Reflexión conjunta: ¿Qué fue fácil o difícil al buscar y registrar información?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de historias: Cada niño comparte qué fuente de información más le gustó y por qué.
• Actividad 2: Recuperar conocimientos: Preguntas sobre cómo registraron la información.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del producto final: Cada niño selecciona una fuente y comienza a hacer un esquema, dibujo o resumen en su cuaderno.
• Actividad 4: Juego cooperativo: Crear un mural con los esquemas o dibujos de todos.

Cierre:

• Dialogar sobre cómo cada uno puede contar lo que aprendió a otros y qué les gustaría aprender la próxima semana.

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, reforzando el registro, la comparación de diferentes fuentes y la exposición de los aprendizajes, culminando en la creación del Producto final)*