Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Presentar un problema: "¿Cómo podemos mejorar la organización de nuestro aula para aprender mejor?"
• Preguntas guiadas para explorar ideas previas sobre organización y problemas cotidianos.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular hipótesis: "¿Y si usamos colores para identificar roles y tareas?"
• Proponer experimentos simples: organizar el aula con códigos de colores y observar cambios.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar resultados de la organización del aula.
• Discusión en grupos sobre qué funcionó y qué no, con apoyo de registros visuales.

Fase 4

Diseño y construcción de propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un plan visual para una organización eficiente del aula.
• Presentar propuestas con carteles y modelos.
• Compartir en asamblea escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Juegos de roles y simulaciones para aplicar lo aprendido.
• Evaluación mediante rúbrica de participación y creatividad.