Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Charla con dibujos y objetos reales sobre alimentos nutritivos.
• Pregunta: "¿Qué alimentos comemos en casa que nos ayudan a crecer?"
• Observación de un huerto escolar o imágenes de ciclos agrícolas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: "¿Qué pasa si comemos muchos dulces en lugar de frutas?"
• Propuestas de hipótesis: "Comer frutas da energía y nos hace fuertes".
• Experimento simple: mostrar cómo la fruta ayuda a nuestro cuerpo usando modelos o dibujos.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar qué alimentos son mejores y por qué.
• Dibujar una línea del tiempo con los ciclos agrícolas y festividades relacionadas con la comida (antes, durante, después).
• Discutir cómo nuestras decisiones afectan la naturaleza y nuestra salud.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un cartel o juego interactivo que enseñe a otros niños y familias sobre alimentación saludable.
• Evaluar el impacto: ¿Qué aprendieron? ¿Qué pueden cambiar en sus hábitos?
• Compartir en el aula o comunidad los resultados en una exposición.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades diarias que refuercen la importancia de los alimentos nutritivos, registradas en un diario visual.
• Evaluación mediante observación y diálogo sobre cambios en sus decisiones alimenticias.