Fase 1: Planeación

Identificación

• Platicamos sobre qué alimentos creen que son buenos o malos para la salud.
• Dibujamos en equipo cuáles alimentos conocemos y cuáles no. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Presentamos imágenes de alimentos, y los niños dicen cuáles son saludables y cuáles no, usando sus conocimientos previos.
• Hacemos una lista de alimentos que suelen consumir en casa y en la escuela.

Planificación

• En grupos, planean un mural o cartel que muestre la diferencia entre alimentos buenos y malos.
• Asignan roles: recortar, pegar, escribir.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un mercado o huerto cercano, para observar y preguntar sobre los alimentos frescos y saludables.
• Juego de roles: "El chef saludable", donde los niños inventan recetas con ingredientes nutritivos.

Comprensión y producción

• Elaboran un recetario con alimentos saludables, dibujando y describiendo sus ingredientes favoritos.
• Crean un pequeño programa de radio o video donde explican por qué es importante comer frutas y verduras.

Reconocimiento

• Presentan sus murales y recetarios en una feria escolar, invitando a otros niños y padres a conocer sus proyectos.
• Reflexionan en grupo sobre lo aprendido, usando preguntas como "¿Qué me gustó más?" y "¿Qué puedo mejorar?".

Corrección

• Revisión de los productos con retroalimentación entre pares y con la maestra, ajustando los murales y recetarios si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizan una show de talentos donde cada grupo comparte una canción, poema o dramatización sobre alimentación saludable.
• Elaboran un mural colectivo con consejos nutritivos para la comunidad.

Difusión

• Invitan a las familias a una feria de alimentos, donde muestran sus murales, recetarios y presentaciones.
• Compartir en la comunidad educativa un cartel o video con lo aprendido.

Consideraciones

• Reflexión en asamblea sobre cómo las actividades ayudaron a entender la importancia de una buena alimentación.
• Preguntas para evaluar si comprendieron: "¿Por qué es importante comer frutas?"

Avances

• Evaluación de la participación, trabajo en equipo y comprensión a través de una rúbrica sencilla y preguntas abiertas.