Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo sobre qué alimentos consideran saludables y por qué.
• Presentar imágenes de alimentos, agua y actividades físicas.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué es importante comer frutas y verduras?
• Hipótesis sencilla: ¿El agua ayuda a mantenernos sanos?

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Observar diferentes alimentos y hacer un mural con los beneficios de cada uno.
• Discusión grupal sobre cómo el ejercicio ayuda a estar saludables.

Fase 4

Diseño y construcción, evaluación y divulgación

• Crear un cartel o máscara de un alimento saludable o de una actividad física.
• Presentar sus conclusiones en cartel y explicarlas a la clase.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar una rutina sencilla de ejercicio en clase.
• Cantar canciones sobre alimentación saludable y actividad física.

Presentamos

• Plantear la pregunta: ¿Por qué debemos cuidar nuestro entorno?
• Mostrar imágenes de la comunidad y contaminación.

Recolectemos

• Conversar sobre qué saben del cuidado del ambiente y su comunidad.
• Preguntar: ¿Qué podemos hacer para mantener limpia nuestra escuela y barrio?

Formulemos

• Definir en conjunto un problema: ¿Cómo podemos cuidar nuestro parque o calle?
• Escribir o dibujar las ideas principales.

Organizamos

• Formar pequeños equipos y asignar tareas: recolección de basura, plantación, limpieza.

Construimos

• Realizar actividades de limpieza o plantación en la escuela o comunidad.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar los resultados con fotos y conversación.
• Pregunta: ¿Qué mejoramos? ¿Qué aprendimos?

Compartimos

• Exposición de fotos y relatos sobre lo que lograron.
• Invitar a la comunidad escolar a participar y valorar su trabajo.