Punto de partida

• Identificar necesidades en el barrio o comunidad, como limpieza o adornos en la escuela.

Lo que sé y quiero saber

• Investigar qué actividades hacen otros en su comunidad para cuidarla o celebrarla.

Planificamos

• Diseñar un proyecto: decorar áreas comunes con dibujos o decoraciones hechas por los niños.
• Definir recursos: papel, colores, plantas.

Ejecutamos

• Realizar decoraciones y actividades de embellecimiento en la escuela o comunidad.

Compartimos y evaluamos

• Mostrar las decoraciones a la comunidad y recibir retroalimentación.
• Reflexionar: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo ayudamos a nuestra comunidad?

Narración coherente y clara en historias y relatos

☑️

⬜

⬜

La mayoría narra con lógica y volumen adecuado.

Participación activa en actividades científicas y de indagación

☑️

⬜

⬜

Participan con interés en las actividades prácticas.

Uso de vocabulario apropiado y respeto en presentaciones

☑️

⬜

⬜

Se evidencian mejoras en expresión oral y respeto.

Compromiso en acciones de cuidado del entorno

☑️

⬜

⬜

Los niños muestran conciencia ecológica en proyectos.

Creación de producto final (historia, mural, decoración)

☑️

⬜

⬜

Producto refleja el trabajo colaborativo y comprensión.