Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Real o Fantástico?” con imágenes y comentarios sobre obras artísticas.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué es lo más difícil al criticar o al aceptar una crítica?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de “Comentarios mágicos”: frases positivas y constructivas para acompañar obras artísticas, usando colores y palabras amables.
• Actividad 4: Decoración de un mural con estos comentarios para que todos los vean y los tomen como ejemplo.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo se sienten cuando reciben o dan un comentario constructivo?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ejercicio de expresión corporal: representar emociones relacionadas con la fantasía y la realidad.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos diferenciar entre una crítica que ayuda y una que no?

Desarrollo:

• Actividad 3: Role-playing: en parejas, practicar cómo responder a críticas negativas de manera positiva y respetuosa.
• Actividad 4: Elaboración de un “Manual de críticas respetuosas” entre todos.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué estrategias usan para aceptar críticas y responder de forma constructiva?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Meditación guiada y respiración consciente para preparar la mente para la creación artística.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué colores y formas usan para expresar sentimientos negativos o positivos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una obra artística que represente un comentario crítico que hayan recibido, usando elementos fantásticos o realistas.
• Actividad 4: Presentación en grupos y explicación del significado de su obra.

Cierre:

• Círculo de análisis: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre crítica, arte y emociones?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El puente de los sentimientos”: construir un “puente” con palabras y dibujos que conecten críticas y emociones.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos transformar una crítica negativa en una oportunidad para mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: “Nuestro arte y respeto”, donde integren ideas y dibujos sobre críticas constructivas.
• Actividad 4: Preparación de una exposición final para mostrar lo aprendido a la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la fantasía, la realidad y la crítica en el arte? ¿Cómo aplicarán esto en su vida diaria?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del Producto:
Un “Álbum de colores y críticas” que incluye:

• Obras artísticas creadas por los niños (dibujos, collages, historias).
• Comentarios positivos y constructivos escritos por ellos mismos, integrando conceptos de respeto y crítica.
• Una presentación grupal donde explican cómo el arte puede transformar comentarios en oportunidades de mejora.

Criterios de evaluación: