Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Presentar un problema: "¿Cómo podemos ayudar a la maestra a decorar la escuela con formas y mediciones precisas?" Se invita a reflexionar sobre la importancia de medir correctamente.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Conversar en círculo sobre qué saben acerca de medir y por qué es importante hacerlo bien. Se registran ideas en cartulinas.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Juntos, delimitar qué objetos o espacios necesitan medición y qué herramientas pueden usar.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Formar pequeños grupos, asignar roles (medir, registrar, expresar). Planificar cómo abordarán la medición y el cálculo del perímetro y área.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Los niños miden objetos del aula y del patio, registran resultados y comparan con sus hipótesis.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Revisar las mediciones, analizar errores y aciertos. Preguntar qué aprendieron y qué mejorarían.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Presentar en una exposición los procesos y resultados, explicando qué aprendieron sobre medición y cómo resolvieron el problema.